感悟生命•珍惜親情—記好孩子學(xué)校心理健康教育大課

    為了讓孩子們感受生命的寶貴，了解父母養(yǎng)育的艱辛，增強(qiáng)孩子珍愛生命、珍惜親情的意識(shí)，近日，我校心理輔導(dǎo)張老師開展了一堂以“感悟生命，珍惜親情”為主題的心理健康教育課程。

心理健康教育大課

    課程伊始，張老師通過播放《母親孕育胎兒的艱辛》和《父母撫育孩子成長(zhǎng)》兩個(gè)感恩視頻做為課堂導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的共鳴。孩子們被視頻深深觸動(dòng)，開始回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，紛紛感嘆生命的脆弱和渺小，感恩父母的無私與付出。

    緊接著，張老師趁熱打鐵，給孩子們進(jìn)行了生命教育，幫助孩子們理解生命的脆弱與獨(dú)特。隨后，張老師對(duì)親情的重要性進(jìn)行了分析。告訴孩子們親情在人生不同階段的作用，如提供情感支持、塑造人格、影響決策等。

    之后，為了讓孩子們更深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴與短暫，張老師通過一張《人生900格》的圖表告訴孩子們，人的一生按照平均壽命75歲計(jì)算，一個(gè)月為一個(gè)格子，一共900個(gè)格子，每個(gè)人分別用自己和父母目前的年齡乘以12，劃掉相應(yīng)的格子數(shù)就能清楚的看見剩余的時(shí)間。孩子們看到自己與父母被量化后的人生，開始意識(shí)到自己荒廢了很多時(shí)間，能陪父母的時(shí)間也掐指可數(shù)了，也突然明白曾經(jīng)被自己視為參天大樹的父母在不知不覺中已經(jīng)老去，不再是記憶中那樣強(qiáng)大無比和無所不能。

    隨后，張老師設(shè)計(jì)了“當(dāng)我是父母時(shí)”的角色扮演情景劇。孩子們兩兩組隊(duì)，一個(gè)扮演父母，一個(gè)扮演孩子，模擬家庭中父母與孩子可能出現(xiàn)的矛盾沖突與和解過程。通過情景劇的演繹，孩子們紛紛表示當(dāng)父母太不容易了，明明出發(fā)點(diǎn)是好的，結(jié)果孩子總是不領(lǐng)情，希望自己永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)能躲在父母的臂彎里不被風(fēng)吹雨打。突然間，孩子們似乎明白了自己曾經(jīng)那些任性、對(duì)父母的傷害，有多么的可笑。為讓孩子們更進(jìn)一步體會(huì)親情的可貴，張老師還讓孩子們分享了自己與家人之間的感人故事或難忘時(shí)刻，尤其是在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)，親情是如何成為自己的力量源泉。孩子們的話匣子一下子打開了，不斷分享著記憶中無數(shù)溫暖時(shí)刻......

“角色扮演—當(dāng)我是父母時(shí)”

    最后，張老師通過正面和負(fù)面的家庭關(guān)系案例，探討了不同家庭模式對(duì)孩子心理發(fā)展的影響，引導(dǎo)孩子們自我反思與提升。并告訴孩子們，親情往往是最易被忽視卻又最重要的精神支柱。它給予我們無條件的愛、支持與安全感，是精神世界最堅(jiān)實(shí)的依靠。我們要通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛，無論是日常的小事還是關(guān)鍵時(shí)刻的支持，都要對(duì)家人的付出表達(dá)感激之情。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)孩子們?cè)谝院蟮纳�活中，�?jiān)持寫感恩日記，記錄感激家人的每一件事，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

    感悟生命，珍惜親情，不僅是對(duì)個(gè)人內(nèi)心世界的深刻省察，也是對(duì)社會(huì)關(guān)系尤其是家庭關(guān)系的一種積極建設(shè)，它提醒我們要深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴與短暫，從而更加珍視與家人之間的情感聯(lián)結(jié)。